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北京中醫(yī)藥大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)西院教師服務(wù)中心位于北中醫(yī)良鄉(xiāng)校區(qū)西校區(qū)西側(cè)，總建筑面積1.9萬平方米。本項(xiàng)目設(shè)計(jì)風(fēng)格延續(xù)校園整體的的漢唐風(fēng)韻，傳承中國傳統(tǒng)建筑元素，呼應(yīng)北中醫(yī)植根中國傳統(tǒng)文化的校園精神，增強(qiáng)了作為中軸線建筑的建筑特色，體現(xiàn)建筑莊重的中軸線建筑氣質(zhì)。本項(xiàng)目建成后將為北中醫(yī)教職工提供優(yōu)質(zhì)的辦公、會(huì)議和學(xué)術(shù)交流環(huán)境。

項(xiàng)目位于北京市西南角，房山區(qū)良鄉(xiāng)高教園南部。校園北側(cè)毗鄰北京工商大學(xué)，東側(cè)臨近首都師范大學(xué)。南部與白楊東路相接，西側(cè)緊臨塔坡東路。

西院的教師服務(wù)中心位于校園核心景觀西側(cè)底景，在校園整體空間規(guī)劃和風(fēng)貌控制上，承載著同東院軸線呼應(yīng)，限定西院外部空間，以及形成重要門戶形象等一系列關(guān)鍵任務(wù)。作為軸線建筑要素，其作用堪比畫龍點(diǎn)睛。

項(xiàng)目地上建筑面積1.4萬方，占地9000方，滿鋪不到兩層的功能用房便可基本實(shí)現(xiàn)所有用房需求。而對(duì)側(cè)軸線終點(diǎn)處的圖書館距離本案約500M，綠化帶寬度130M。小房子需要有一個(gè)重量級(jí)的尺度才能有效回應(yīng)如此重量級(jí)的校園外部空間。

同時(shí)，作為以服務(wù)教師為主的配套用房，在滿足相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)要求的條件下，應(yīng)對(duì)東側(cè)軸線宏大敘事場(chǎng)景的同時(shí)，還需要真正為使用者提供親切有溫度的服務(wù)場(chǎng)景。

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在提供了眾多方案比選的前提下，首先考慮讓建筑在東側(cè)用滿用地面寬和24M高度的建筑體量，其次采用回型布局為各類用房提供有效的采光通風(fēng)條件，回型內(nèi)部則形成兩組別有洞天的內(nèi)院并提供了一定的私密環(huán)境，而外部采用1.5M高左右的基座銜接景觀軸線、廣場(chǎng)、建筑和入口，形成豐富且有層次的空間序列。

良好的平面布局方案是項(xiàng)目推進(jìn)落地的基本保障，在此框架下，一系列外部界面、立面空間、室內(nèi)公共空間以及各類服務(wù)辦公用房則進(jìn)行有的放矢的設(shè)計(jì)投入。

以檐口、門頭、基座為例，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)并沒有一味地重復(fù)校園內(nèi)既有風(fēng)貌地表達(dá)方式，而是考察了大量此類建筑的優(yōu)秀案例，并做了橫向比對(duì)和局部借鑒，在完成了同校方多輪溝通的基礎(chǔ)上，兼收并蓄地進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，和而不同。

首先是檐口。團(tuán)隊(duì)放棄了使用混凝土造型來復(fù)刻厚重的漢唐形制，而是采用金屬板去勾勒出輕薄且深遠(yuǎn)的現(xiàn)代建筑形象。并利用了灰白色金屬板去呈現(xiàn)檐口下的豐富層次和傳統(tǒng)斗拱意向。而真正的坡屋面系統(tǒng)則交由結(jié)構(gòu)坡屋頂、瓦屋面及檐溝系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)利用平、坡屋面間的結(jié)構(gòu)空腔設(shè)置屋面室外機(jī)和各類屋頂機(jī)房。創(chuàng)新形象同傳統(tǒng)的功能構(gòu)造相分離，保障了項(xiàng)目在未來的使用過程中的穩(wěn)定性。

其次是主入口門頭。為了解決該部分精細(xì)化設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，筆者利用各層平面、立面、剖面、室內(nèi)、室外圖紙并置的方式來進(jìn)行設(shè)計(jì)成果的對(duì)齊，并將其作為后續(xù)其他深化圖紙和專業(yè)專項(xiàng)圖紙的索引體系。門頭兩側(cè)淺黃色石材回應(yīng)建筑尺度設(shè)置了抽縫的處理，室內(nèi)壁柱和墻面石材同室外視覺縫找齊，但采用更為精致的處理方式。雨棚檐口處理呼應(yīng)屋面檐口的形式，設(shè)置三層疊澀，而雨棚兼顧多種使用場(chǎng)景，在同校方和幕墻顧問溝通后，又增設(shè)了燈籠吊掛、造型壁燈、夜景照明等各類節(jié)點(diǎn)和條件。暖通風(fēng)幕設(shè)置在門斗內(nèi)門的外側(cè)，并利用鋁板進(jìn)行封修，預(yù)留走線條件。門頭頂部檐口位于建筑二層高度，正好能夠滿足校方吊掛橫幅的需求，于是在同顧問溝通后，實(shí)現(xiàn)了既不影響立面效果，又保證了使用需求的實(shí)現(xiàn)。

最后是建筑基座?；倾暯咏ㄖ误w同廣場(chǎng)的過渡空間，其能夠有效平衡室內(nèi)外空間尺度，增加建筑儀式感，找平室外高差甚至是處理建筑周邊排水。特別值得一提的是基座欄桿，由于基座內(nèi)外高差須增設(shè)防護(hù)設(shè)施，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在考慮了多種防護(hù)方案后，采用了輕質(zhì)欄桿和石質(zhì)欄板混用的構(gòu)造方式。輕質(zhì)欄桿由扁鋼焊接而成，從廣場(chǎng)遠(yuǎn)處看，消失于建筑基座之上，但滿足了防護(hù)高度。石質(zhì)欄板由鋼筋混凝土構(gòu)成主體結(jié)構(gòu)，外覆以石材進(jìn)行裝飾，使其能夠回應(yīng)廣場(chǎng)的大型尺度和建筑厚重的立面效果。

教師服務(wù)中心項(xiàng)目為設(shè)計(jì)總包項(xiàng)目，在有限的時(shí)間周期和造價(jià)控制范圍內(nèi)，設(shè)計(jì)單位需要盡可能地最大化滿足校方建設(shè)需求，同時(shí)實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)的作品呈現(xiàn)。

該項(xiàng)目設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)除了完成建筑、結(jié)構(gòu)、機(jī)電設(shè)計(jì)成果外，還需要對(duì)幕墻、景觀、室內(nèi)、夜景照明、報(bào)告廳聲學(xué)等專項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行管控。也正是在以建筑師為中心的全管控模式下，實(shí)現(xiàn)了上述設(shè)計(jì)內(nèi)容的最大化成本效益比。

高校建筑一般建設(shè)投資較為緊張。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在完成了第一版施工圖和第一版幕墻招標(biāo)圖紙后，進(jìn)行了概算工作，發(fā)現(xiàn)總體投資超出了可研批復(fù)的估算費(fèi)用。于是，在不影響建筑整體效果的前提下，團(tuán)隊(duì)將內(nèi)部院落四周的外墻做法調(diào)整為了仿石漆涂料系統(tǒng)，有效縮減投資至預(yù)算范圍內(nèi)，這在傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)流程下（尤其是針對(duì)高校建筑設(shè)計(jì)）是無法實(shí)現(xiàn)的。

另外，夜景照明設(shè)計(jì)也獨(dú)居匠心，夜景照明單項(xiàng)費(fèi)用受限，團(tuán)隊(duì)首先放棄了大量進(jìn)行LED立面布燈的方案，轉(zhuǎn)而采用了大面積洗墻泛光照明設(shè)計(jì)，泛光照明燈具利用燈桿進(jìn)行設(shè)置，在同景觀專業(yè)進(jìn)行配合溝通后，燈桿及其相關(guān)變配電系統(tǒng)結(jié)合植物、草坪以及廣場(chǎng)燈桿進(jìn)行設(shè)置，保障了見光不見燈的自然效果。